Kadra Instytutu

Absolwentka Psychologii na Uniwersytecie Jagiellońskim. Fundatorka i prezeska Fundacji PoWer. Ukończyła studia podyplomowe na Uniwersytecie SWPS: „Psycholog jako biegły sądowy” oraz „Problemy psychologii klinicznej dzieci i młodzieży”. Absolwentka całościowego, 4-letniego kursu psychoterapii w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym — ośrodku rekomendowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Obecnie w trakcie szkolenia z zakresu Psychoterapii Skoncentrowanej na Przeniesieniu (TFP), przygotowującego do uzyskania międzynarodowego certyfikatu psychoterapeuty ISTFP. Członkini Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychodynamicznej (PTPPd).

W latach 2020–2022 była członkinią zespołu badawczego projektu NeuroSmog na Uniwersytecie Jagiellońskim. Certyfikowana trenerka Standardów Ochrony Małoletnich zgodnych z nowelizacją ustawy z dnia 28 lipca 2023 r. (Dz.U. 2023). Za swoją działalność na rzecz dzieci otrzymała w 2019 r. odznakę Gwiazdy Szeryfa Praw Dziecka UNICEF. W 2022 r. uczestniczyła w międzynarodowym forum The Barnahus Forum w Szwecji, poświęconym przeciwdziałaniu przemocy wobec dzieci. Posiada liczne referencje od samorządów, organizacji pozarządowych i instytucji naukowych, w tym Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Od ponad 2 lat prowadzi Sieć Psychologów i Pedagogów szkolnych z obszaru Powiatu Myślenickiego i okolic, tworząc przestrzeń do wymiany doświadczeń, wsparcia merytorycznego oraz budowania standardów pracy psychologicznej w szkołach.

Od blisko 10 lat pracuje jako psycholog i psychoterapeutka, łącząc doświadczenie w obszarze psychologii klinicznej, psychologii sądowej oraz psychologii w edukacji. Prowadzi psychoterapię indywidualną dzieci, młodzieży i dorosłych, a także młodzieżowe grupy psychoterapeutyczne. Specjalizuje się również w diagnozie klinicznej, w której posiada wieloletnie doświadczenie.

Współtworzy W&W Instytut Szkoleń od strony organizacyjnej: odpowiada za rozwój oferty, komunikację i obecność Instytutu w internecie.

Od kilku lat buduje projekty internetowe — markę usługową, kampanie reklamowe i monetyzację wiedzy ekspertów. Stawia na konkretne cele i doprowadzanie ich do końca.

Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego na kierunku Psychologia Stosowana. Ukończyła czteroletnie, całościowe szkolenie psychoterapeutyczne w nurcie systemowym w Ośrodku Szkoleń Systemowych w Krakowie. Członkini Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Sekcji Naukowej Terapii Rodzin PTP. Ukończyła studia podyplomowe „Kryzysy psychologiczne i interwencja kryzysowa” na Uniwersytecie Jagiellońskim.

Ma wieloletnie doświadczenie w pracy terapeutycznej, zdobywane w obszarze interwencji kryzysowej oraz w oddziałach klinicznych dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Odbyła staże kliniczne w Fundacji Rozwoju Terapii Rodzin „Na Szlaku” oraz w Oddziale Dziennym Leczenia Zaburzeń Emocji i Nastroju w Szpitalu Uniwersyteckim w Krakowie. Ukończyła szkolenia z obsługi i interpretacji testów psychometrycznych, w tym MMPI-2 oraz Stanford-Binet 5, które są uznawanymi narzędziami diagnozy osobowości oraz oceny intelektu.

Pracuje z rodzinami, parami, osobami dorosłymi oraz młodzieżą od 12. roku życia. Wspiera w radzeniu sobie z zaburzeniami nastroju, lękiem, trudnościami w relacjach, kryzysami życiowymi czy poczuciem wypalenia. Pomaga w lepszym rozumieniu siebie i innych, poprawie komunikacji oraz odbudowywaniu więzi. Prowadzi terapię indywidualną, rodzinną oraz terapię par, dostosowując sposób pracy do potrzeb pacjenta.

Pełni funkcję Dyrektora Terapii Systemowej w Centrum Myśli. Odpowiada za koordynowanie procesów terapeutycznych prowadzonych w nurcie systemowym, dbając o ich spójność i najwyższą jakość. W ramach swojej roli aktywnie nadzoruje przebieg pracy terapeutycznej podczas spotkań zespołu, wspiera wymianę wiedzy i doświadczeń między terapeutami oraz służy pomocą specjalistom w zakresie bieżącej i przyszłej opieki systemowej nad pacjentami.

Absolwentka Wyższej Szkoły Biznesu na kierunku Psychologia oraz Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego na kierunku Pedagogika. Ukończyła Studium Terapii Uzależnień w Małopolskim Ośrodku Szkolenia Terapeutów Uzależnień w Krakowie, uzyskując certyfikat terapeuty uzależnień PARPA nr 1893. Posiada dyplom studiów podyplomowych „Profilaktyka i terapia zaburzeń emocjonalnych” w Akademii Pedagogicznej. Obecnie jest w trakcie całościowego szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie systemowym w Ośrodku Psychoterapii Systemowej w Krakowie. Ukończyła również Studium Terapii Dzieci i Młodzieży w Dolnośląskim Centrum Psychoterapii. Ukończyła szkolenia z obsługi i interpretacji testów psychometrycznych, w tym MMPI-2, które jest uznawanym narzędziem diagnozy osobowości.

Od ponad 10 lat pracuje jako terapeuta uzależnień, prowadząc terapię indywidualną i grupową dla osób uzależnionych oraz współuzależnionych. Doświadczenie zdobywała m.in. w poradniach leczenia uzależnień i podczas stażu w Szpitalu Klinicznym im. dr. J. Babińskiego w Krakowie. Ma doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą jako wychowawca w placówce opiekuńczo-wychowawczej oraz psycholog szkolny.

Specjalizuje się w terapii uzależnień od alkoholu, narkotyków, hazardu, seksu czy mediów cyfrowych. Pracuje z osobami dorosłymi, młodzieżą i rodzinami, oferując terapię indywidualną, rodzinną oraz par. Jako terapeuta systemowy szczególną uwagę zwraca na procesy rodzinne w rodzinach zmagających się z uzależnieniami, co pomaga w skuteczniejszym leczeniu i odbudowie relacji.

W pracy stawia na indywidualne podejście i tworzenie bezpiecznej relacji opartej na zaufaniu. Pracuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej i pozostaje pod stałą superwizją. Systematycznie podnosi kwalifikacje, uczestnicząc w szkoleniach, warsztatach i konferencjach branżowych.

Absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II na specjalności Psychologia jakości życia. Ukończyła m.in. szkolenie „Postępowanie terapeutyczne w kryzysach małżeńskich i zaburzeniach relacji partnerskich”, kurs „Konsultant Kryzysowy — Pierwsza pomoc w kryzysie psychologicznym” oraz „Coaching — Certyfikat VCC”. Posiada dyplom studiów podyplomowych z psychotraumatologii w Wyższej Szkole Biznesu. Odbyła szkolenia z diagnozy psychologicznej dzieci i dorosłych, w tym z narzędzi Stanford-Binet 5 (SB5) oraz MMPI-2.

Od ponad pięciu lat pracuje jako psycholog, zdobywając doświadczenie m.in. w Centrum Usług Społecznych w Myślenicach, gdzie wspierała osoby doświadczające przemocy, oraz w Fundacji Towarzyszenia Rodzinie w Krakowie, prowadząc pomoc psychologiczną dla dzieci, młodzieży i par. Równolegle była wykładowcą akademickim.

Specjalizuje się w diagnozie i pomocy psychologicznej dla dzieci i młodzieży przeżywających trudności emocjonalne — lęki, stres, problemy adaptacyjne oraz sytuacje kryzysowe, takie jak rozwód rodziców, przemoc czy zmiana środowiska. Wspiera rodziców w lepszym rozumieniu potrzeb dziecka i poprawie komunikacji.

W pracy stawia na autentyczność, empatię i bezpieczeństwo emocjonalne. Jej celem jest wspólne szukanie rozwiązań i budowanie relacji opartej na zaufaniu. Pracuje pod stałą superwizją, co zapewnia wysoką jakość wsparcia.

Absolwentka Uniwersytetu Ignatianum w Krakowie na kierunku Psychologia. Jest w trakcie całościowego szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie poznawczo-behawioralnym w akredytowanej szkole Centrum CBT. Członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej (PTTPB). Uczestniczyła w licznych szkoleniach, m.in. z konceptualizacji pacjenta w terapii poznawczo-behawioralnej, pracy z testem MMPI-2, terapii rodzin oraz standardów ochrony małoletnich.

Ma kilkuletnie doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Wspiera osoby zmagające się z lękiem, obniżonym nastrojem, trudnościami w regulacji emocji, niską samooceną, a także z zaburzeniami neurorozwojowymi (ADHD, spektrum autyzmu).

Prowadzi konsultacje psychologiczne, diagnozę i terapię indywidualną. Jej celem jest pomoc w zrozumieniu własnych emocji, rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z trudnościami oraz poprawie jakości życia. W pracy kładzie nacisk na relację opartą na zaufaniu, bezpieczeństwie i dostosowaniu metod do potrzeb pacjenta.

Regularnie rozwija swoje kompetencje i pracuje pod stałą superwizją.

Psycholog, absolwentka Uniwersytetu Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Krakowie na kierunku Psychologia. Obecnie kontynuuje kształcenie w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym, gdzie rozwija kompetencje w zakresie psychoterapii psychodynamicznej.

Doświadczenie zawodowe zdobywała w poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie pracowała głównie z dziećmi i młodzieżą. Prowadzi konsultacje psychologiczne, diagnozę oraz terapię indywidualną. Wspiera młodych pacjentów w trudnościach rozwojowych, emocjonalnych i społecznych. Szczególne miejsce w jej pracy zajmuje pomoc osobom z ADHD, zaburzeniami ze spektrum autyzmu (w tym zespołem Aspergera) oraz zmagającym się z zaburzeniami emocjonalnymi.

W pracy terapeutycznej dużą wagę przywiązuje do budowania bezpiecznej, autentycznej i wspierającej relacji, która sprzyja lepszemu rozumieniu przeżywanych trudności oraz wspiera rozwój indywidualnego potencjału każdego pacjenta.

Pracuje pod stałą superwizją oraz systematycznie podnosi swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach i konferencjach z zakresu psychoterapii i psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży.

Studentka piątego roku psychologii na Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, w trakcie specjalizacji z psychologii klinicznej.

Ma doświadczenie w pracy z dziećmi — przez kilka lat była animatorką oraz odbywała praktyki w Centrum Myśli, gdzie odkryła, że praca z najmłodszymi daje jej największą satysfakcję. Wspiera dzieci w rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami codzienności i wierzy, że wczesne wsparcie psychologiczne ma ogromny wpływ na przyszłe życie młodego człowieka.

W pracy stawia na relację opartą na zaufaniu, akceptacji i bezpieczeństwie, dostosowując podejście do wieku i indywidualnych potrzeb dziecka. Jej obszary zainteresowań to psychologia rozwojowa i psychologia sportu, w której jest osobiście zaangażowana jako sportowiec.

Pracuje pod stałą superwizją, co zapewnia wysoką jakość prowadzonych zajęć.

Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Ignatianum w Krakowie. Obecnie uczestniczy w całościowym Kursie Psychoterapii organizowanym przez Ośrodek Psychoterapii Systemowej w Krakowie, przygotowującym do uzyskania certyfikatu psychoterapeuty. Ukończyła również studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego oraz szkolenie z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych.

Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pracuje z dziećmi, młodzieżą, dorosłymi, parami oraz systemem rodzinnym.

W pracy psychoterapeutycznej szczególnie ważne jest dla niej budowanie bezpiecznej, pełnej empatii przestrzeni, w której pacjent może poczuć się wysłuchany, zrozumiany i gotowy do otwartości. Towarzyszy osobom w odkrywaniu i nazywaniu emocji, a także w rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z trudnościami, wspierając je w dążeniu do poprawy jakości życia.

Nieustannie poszerza swoją wiedzę, uczestnicząc w kursach, szkoleniach i webinarach oraz sięgając po specjalistyczną literaturę psychologiczną. Swoją pracę poddaje stałej superwizji u certyfikowanych superwizorów, dbając o jakość i etykę udzielanego wsparcia.

Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Opolskim. Jest psycholożką i psychoterapeutką pracującą w podejściu psychodynamicznym. Ukończyła całościowy kurs psychoterapii organizowany przez Oddział Leczenia Zaburzeń Osobowości i Nerwic w Szpitalu Klinicznym im. J. Babińskiego w Krakowie.

Doświadczenie w pracy terapeutycznej z osobami dorosłymi i młodzieżą zdobywała, pracując w myślenickim zespole terapeutycznym w Centrum Psychoterapii, a także podczas staży klinicznych na oddziałach psychiatrycznych. Posiada również wieloletnie doświadczenie w prowadzeniu warsztatów oraz działań psychoedukacyjnych. W latach 2015–2025 współtworzyła i współprowadziła Fundację Laboratorium Zmiany, której misją było wspieranie dziewczyn i młodych kobiet w budowaniu własnej drogi w życiu, relacjach i pracy.

Na co dzień pracuje również jako psycholog szkolny w Niepublicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Przedszkolnymi Neo Montessori School w Myślenicach — placówce edukacyjnej opartej na uważnym i rozwojowym podejściu do dziecka. Towarzyszy dzieciom i młodzieży w rozumieniu emocji, budowaniu relacji oraz rozwijaniu kompetencji społecznych. Współpracuje także z rodzicami i kadrą pedagogiczną, wspierając tworzenie bezpiecznego środowiska rozwoju.

W swojej pracy stawia na uważność, autentyczny kontakt i poczucie bezpieczeństwa. Bliskie jest jej myślenie, że wiele naszych emocji i reakcji ma swoje źródło głębiej, niż jesteśmy w stanie od razu zobaczyć czy nazwać. Pomaga pacjentom odnajdywać źródła tych doświadczeń oraz słowa dla tego, co dotąd pozostawało trudne do uchwycenia i zrozumienia.